國立中正大學  師資培育中心暨課程研究所  

助理教授

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英國倫敦大學教育學院 哲學博士 (2004-2007) Institute of Education University of London

台中市立雙十國中畢業 (1983-1986)

經歷：

中正國防幹部預備學校初級部 海軍少尉輔導教師 (1994-1996)

台中縣立中華國民小學 兼任生活教育組長、輔導組長、教師會會長

國立台灣體育學院 教育學程中心兼任講師

國立新竹師範學院 教育學程中心兼任講師

靜宜大學 教育學程中心兼任講師

擔任國家科學委員會專題研究計劃  研究助理三年

協助國立台灣師範大學教育學系博碩士研究生成立「教育哲史討論會」，並擔任執行秘書

擔任英國倫敦大學「比較道德教育研討會(Comparative Moral Education Seminars)」規劃與聯絡人，該會係由《道德教育期刊(Journal of Moral Education)》主編Dr. Taylor鼓勵下成立(2006-2007)

倫敦大學教育學院台灣同學會會長(2006-2007)

擔任英國接待家庭協會(Host Family)組織之親善大使(2005-2006)

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考取教育部91年度一般公費留學獎學金，學門為「教育哲學」

碩士論文榮獲中華民國課程與教學學會2001年 第四屆優秀論文甄選獎

參加臺灣省教育會舉辦「87年度會員著作獎勵活動」榮獲中小學教師組第三名

教學大綱：

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Chen, Y. H. (2007). The professional ethics of teaching: A philosophical discussion with special reference to the thought of Isaiah Berlin. Unpublished Doctoral thesis. Institute of Education University of London, UK. (指導教授：海頓先生 Dr. Graham Haydon)

陳延興（2000）。國小教師教學倫理之個案研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。 （指導教授：郭玉霞博士）

1. 陳延興（2006）。英國實施價值教育的發展與啟示。當代教育研究，14 (3)，25-58。(TSSCI)

2. 陳延興（2005）。培養德行的研究社群:英國教育研究倫理之發展與實際。比較教育，59，30-58。

3. 陳延興（2002）。專業主義的道德基礎。中等教育，53（3），158-163。

4. 陳延興（2003）。報考教研所博士班的經驗分享。教育研究月刊---最新考題解析，111，58-63。

5. 陳延興（2000）。身為道德的代言人----探討導師的教學倫理。教育實習輔導月刊，6 （2），27-33。

6. 陳延興（2000）。就讀教育研究所的經驗分享。教育研究月刊，80，108-112。

7. 陳延興（1999）。教師專業的意識型態。國教之友，51（3），21-28。

8. 陳延興（1999）。從教師知識發展談教師實務理論的創立。國教輔導，39（2），28-34。

9. 陳延興（1998）。國小教師生涯發展：一位女性主任之個案研究，未出版，台中縣：臺灣省教育會。

10. 陳延興（1998）。我國中小學教師實施分級制度之問題與因應策略。國教輔導，37（4），48-54。

11. 陳延興（1994）。初為人師。教育心，5，56-57。

1. 陳延興、張慧芝（譯）（2003）。D. Carr著。教學倫理（Professionalism and ethics in teaching）。台北縣：韋伯文化。

2. 陳延興、陳儒晰（2002）。全球變遷下的師生衝突與調適----從批判教學論的觀點分析。載於中國教育學會、中華民國師範教育學會主編：新時代師資培育的變革：知識本位的專業（頁223-260）。高雄：復文。

3. 陳延興（2000）。國小教師處理教學倫理議題之個案研究。載於中華民國師範教育學會(主編)，願景與承諾──展望新世紀的師資培育（頁353-384）。台北市：台灣書店。

1. Chen, Y. H. (2006a, February). Incommensurable values in professional ethics of teaching. Paper presented at the Philosophy of Education Research Seminar, Institute of Education University of London, UK.

2. Chen, Y. H. (2006b, April). Incommensurable values in professional ethics of teaching and practical wisdom in teachers' judgement. Paper presented at the 41^st Annual Conference Philosophy of Education Society of Great Britain,Oxford, UK.

3. Chen, Y. H. (2006c, July). Berlin’s Two Concepts ofLiberty and Teacher’s Professional Ethics. Paper presented at the 32^nd Conference of the Association for Moral Education.Fribourg University,Switzerland.

4. Chen, Y. H. (2006d, September). Incommensurable Values, Practical Wisdom and Second Order Choices in Professional Ethics of Teaching. British Educational Research Association (BERA) 2006 Annual Conference, University ofWarwick, Coventry,UK.

5. Chen, Y. H. (2005, November). Incommensurable values in professional ethics of teaching and practical wisdom in teachers’ judgement. In the Philosophy of Education Society of Australasia Inc. 34^th Annual PESA Conference,Hong Kong,China.

6. 陳延興（2005，3月）。教育專業倫理。論文發表於駐英台北代表處主辦的「台灣科技」學術研討會，英國倫敦，倫敦大學教育學院。

7. 陳延興（2002，10月）。理念的追求----以撒‧柏林哲學思想之初探。論文發表於國立台灣師範大學教育學系舉辦之「教育哲史討論會」，台北，國立台灣師範大學。

8. 陳延興（2002，6月）。課程改革的知識佈局：從我國歷年中小學科目組織型態談起。論文發表於國立嘉義大學國民教育研究所、教育行政研究所、台灣教育社會學學會舉辦之「第七屆教育社會學論壇：教育政策的社會學分析國際」學術研討會，嘉義，國立嘉義大學。

9. 陳延興、陳儒晰（2001，12月）。全球變遷下的師生衝突與調適----從批判教學論的觀點分析。論文發表     於中國教育學會、中華民國師範教育學會、中華民國比較教育學會、中國視聽教育學會、中國工業職     業教育學會、台灣教育社會學會聯合舉辦之「知識經濟與教育發展」國際學術研討會，台北，國立台     灣師範大學。

10. 陳延興（2001，11月）。教師作為轉化的知識份子面對課程改革。論文發表於「90學年度師範學院」學術研討會，台中，國立台中師範學院。

11. 陳延興（2001，11月）。從教師教學倫理談師資培育之革新。載於淡江大學教育學院舉辦之「新世紀課程改革與教學創新」國際學術研討會論文集，台北縣，淡江大學。

12. 陳延興（2000，12月）。國小教師處理教學倫理議題之個案研究。論文發表於中國教育學會、中華民國師範教育學會、中華民國比較教育學會、中國視聽教育學會聯合年會舉辦之「新世紀教育發展研討會」學術研討會，台北，國立台灣師範大學。

1. 游自達、廖春文（1999）。教育指標系統整合型計劃---計劃三（中小學教育指標I）。國家科學委員會專題研究計劃。NSC 87-2411-H-142-001-F16 （擔任研究助理）

2. 游自達、廖春文（2000）。教育指標系統整合型計劃---計劃三（中小學教育指標II）。國家科學委員會專題研究計劃。NSC 88-2411-H-142-002-F16（擔任研究助理）

3. 曹常仁（2001）。蔡元培教育行政思想之研究。國家科學委員會專題研究計劃。（擔任研究助理）

陳延興（2006，3月2日）。盲目移植多元教育 水土不服。中國時報，15版，時論廣場。

陳延興（2005，11月2日）。一綱不一貫 多本不多元。聯合報，15版，民意論壇。

陳延興（2005，10月21日）。冷靜教室 大家都別激動。聯合報，15版，民意論壇。

陳延興（2002，1月13日）。大學錢用不完，中小學財政拮据：值此蕭條時期，各單位不應浮報預算，更不該胡亂消化預算。聯合報，15版，民意論壇。

陳延興（2002，1月14日）。為音樂教育，留一片古典天空。中國時報，15版，時論廣場。

陳延興（2002，1月15日）。會講鄉土語，不見得能勝任教學工作，鄉土語教師，也要懂教學技巧。國語日報，13版，大家談教育。

陳延興（2002，4月5日）。英語、國語、鄉土語  嚇退小一新鮮人？。聯合報，15版，民意論壇。

陳延興（2002，5月20日）。孩子  我是為你好。聯合報，35版，家庭與婦女。

陳延興（1997，7月25日）。行政工作繁重，小學教師欲振乏力。中國時報，11版，時論廣場。

陳延興（1996，9月18日）。改善國中學習環境，較更新學制重要。中國時報，11版，時論廣場。

陳延興（2006a）。家長的權力與參與。英國教育輯要，61，6-7。

陳延興（2006b）。英國教師聯合抵制進行學生評量 以訴求加薪。英國教育輯要，62，3。

陳延興（2006c）。英國大學教師已和工會達成協議  罷工訴薪事件落幕。英國教育輯要，63，2。

陳延興（2006d）。英格蘭學校退學生減少，短期停課者卻增加。英國教育輯要，64，4。

陳延興（2006e）。教育及視導法案。英國教育輯要，65，。

陳延興（2006f）。適性化學習。英國教育輯要，66，。

陳延興（2006g）。外語學習。英國教育輯要，67，。

陳延興（2005a）。「個人、社會與健康教育(PSHE)」科的重要性。英國教育輯要，57，8。

陳延興（2005b）。英國高等教育學費高於美國。英國教育輯要，58，3。

陳延興（2005c）。成立專門小組以處理行為偏差學生之問題。英國教育輯要，59，3。

陳延興（2005d）。英格蘭小學生學業測驗表現略為提升。英國教育輯要，60，3。

陳延興（2004a）。英國中小學師資危機。英國文教輯要，55，6。

陳延興（2004b）。夏山學校近況—參訪拾摘。英國教育輯要，56，4。

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